Thursday, August 15, 2019

Structure of Lesson Plan in Hindi

पाठ योजना की रुपरेखा-Structure of Lesson Plan in Hindi for B.ed/Bstc/D.el.ed.

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हैलो दोस्तो स्वागत है आपका आपके अपने ब्लॉग Lesson Plan Format पर, आज हम आपके साथ शेयर करने वाले है कुछ महत्वपूर्ण बिंदु, जिनकी सहायता से आप एक अच्छी पाठ योजना तैयार कर सकेंगे |

पाठ योजना क्या होती है ?-What is lesson plan

जब अध्यापक को किसी भी विषय का पाठ पढ़ाना होता है तो वो उस पाठ को छोटी-छोटी इकाइयों मे बाँट लेता हैं ताकि पाठ को सरल बनाया जा सके और बच्चो को भी अच्छे से समझ में आ सके | 

पाठ योजना की उपयोगिता -Utility of  Lesson Plan

अध्यापक के लिए पाठ योजना की रुपरेखा तैयार करना उतना ही जरुरी है, जितना कि एक बिज़नेस मेन के लिए बिज़नेस प्लान तैयार करना | तथा कक्षा में शिक्षण को प्रभावी एवं रुचिकर बनाने के लिए भी पाठ योजना उपयोगी है | कुछ महत्वपुर बिंदु निम्न है-


  1. सामान्य एवं विशिष्ट उद्येश्यो को दिशा मिलती है 
  2. पाठ योजना कक्षा नियंत्रण में उपयोगी है |
  3. यह पाठ की क्रमबद्द्ता एवं विकास में उपयोगी है |
  4. यह अध्यापक के लिए पथ प्रदर्शक एवं मित्र का कार्य करती है |
  5. पाठ योजना की सहायता से समय का सदुपयोग किया जा सकता है |
  6. पाठ योजना की सहायता से बच्चो के पूर्व ज्ञान का पता लगाया जा सकता है |


पाठ योजना के उद्देश्य-Objectives of Lesson Plan

पाठ योजना के उद्देश्य निम्न प्रकार है-
  1. कक्षा में शिक्षण को प्रभावी बनाना |
  2. पाठ की क्रमबद्द्ता बनाये रखना |
  3. शिक्षण के दौरान विस्मृति की संभावना कम करना |
  4. शिक्षण विधि का सही चुनाव करना |
  5. निर्धारित पाठ्यवस्तु के सभी तत्वों का विवेचन करना |
  6. शिक्षण सहायक सामग्री के प्रयोग स्थल का निर्धारण करना |

पाठ योजना की रुपरेखा-Structure of Lesson Plan

एक अछि पाठ योजना निम्न प्रकार तैयार की जा सकती है-
1. सामान्य सूचना:- इसके अन्तरगत विद्यालय का नाम, कक्षा, कालांश, अवधि, विषय, तथा प्रकरण आदि को शामिल किया जाता है |


2. सामान्य उद्देश्य:- इसमें पाठ के सामान्य उद्देश्यों को निर्धारित किया जाता है, जो कि सभी विषयो के लिए अलग-अलग होते है |
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3. विशिष्ट उद्देश्य:- विशिष्ट उद्देश्य, सामान्य उद्देश्यों पर आधारित होते है लेकिन यह उद्देश्य प्रकरण से सबंधित होते है | पाठ को पढ़ाने में जिन उद्देश्यों की प्राप्ति होती है, उन्हें विशिष्ट उद्देश्यों के अंतर्गत लिखा जाता है |
यह चार प्रकार के हो सकते है-
1. ज्ञानात्मक/ज्ञान 
2. बोधात्मक/अवबोध 
3. प्रयोगात्मक/ज्ञानोपयोग 
4. कौशलात्मक/कौशल 
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4. पूर्व ज्ञान:- छात्रो से पाठ से संबंधित कुछ सामान्य प्रश्न पूछे जाते है, ताकि छात्रो के पूर्व ज्ञान का पता लगाया जा सके और पाठ में उनकी रूचि बढाई जा सके | छात्रो के पूर्व ज्ञान के आधार पर ही पाठ का शिक्षण कराया जाता है |
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5. सहायक सामग्री:- शिक्षण अधिगम में उपयोग में लायी गयी सामग्री का विवरण सहायक सामग्री के अंतर्गत लिखा जाता है जैसे:- श्यामपट्ट, श्वेतव्रतिका, चार्ट-मॉडल आदि |


6. प्रस्तावना प्रश्न:- पूर्व ज्ञान के आधार पर शिक्षक छात्रो से कुछ प्रश्न करता है तथा इसका अंतिम प्रश्न समस्यात्मक/निरुत्तर होता है |
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7. उद्देश्य कथन:- पाठ में जिस उद्देश्य का वर्णन किया गया है, उसे लिखा जाना चाहिए | उद्देश्य कथन में ज्यादातर प्रकरण का ही उपयोग किया जाता है |
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8. प्रस्तुतिकरण:- प्रस्तुतिकरण की सहायता से छात्रो के समक्ष नवीन ज्ञान प्रस्तुत किया जाता है | इस भाग में शिक्षक द्वारा शिक्षण विधियों का प्रयोग किया जाता है |

9. बोध प्रश्न:- शिक्षक द्वारा छात्रों से पढ़ाये गए पाठ में से प्रश्न पूछे जाते है |
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10. श्यामपट्ट सार/कार्य:- शिक्षण के दौरान शिक्षक द्वारा कुछ कठिन शब्दार्थ/वाक्य श्यामपट्ट पर लिखे जाते है, जिससे छात्रो को समझने में आसानी होती है |
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11. कक्षा कार्य:- शिक्षक छात्रो को पाठ से सम्बंधित कुछ कार्य देता है जो की छात्रो को कक्षा में ही करना होता है | 

12. निरिक्षण कार्य:- इसमें शिक्षक छात्रो को दिए गए कार्य का निरिक्षण करता है |

13. मूल्यांकन प्रश्न:- शिक्षक द्वारा पाठ में से छात्रो से कुछ इसे प्रश्न पूछे जाते है जिनसे यह ज्ञात हो सके कि छात्रो ने नवीन ज्ञान को कितना अर्जित किया है |

14. पुनरावृति प्रश्न:- इसमें शिक्षक छात्र से कुछ प्रश्न दोबारा पूछता है |

15. गृहकार्य:- शिक्षण समाप्ति के बाद शिक्षक छात्रो को पाठ से सम्बन्धित कुछ कार्य देता है जिसकी शिक्षक अगले दिन जांच करता है |




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